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          黃埔公開讀書會丨《高績效教練》
          
								
          
									
          
										發(fā)布時間：2016-11-09 |
										發(fā)布人：AYqingfeng |
										
										點(diǎn)擊： 8493
										
									
          

									
									
          
								
          
							
          
							
          
								
								
          又到了周三青小弟給大家推送
          黃埔公開讀書會內(nèi)容的時候啦
          本周的讀書會依然通過視頻方式進(jìn)行
          聲色并茂、妙趣橫生地分享了
          《高績效教練》這本書的內(nèi)容
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          談到管理，也許大家都能說上幾條可以“說服”別人的理由。但這種“說服”是不利于管理的，會激起被管理者的“自我保護(hù)”。通過提出問題的方式，對方才能更好地接受，從而說出心中真實(shí)的想法，激發(fā)自身“潛力”，才是解決之道。
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          《高績效教練》以GROW教練模型[目標(biāo)(option)，現(xiàn)狀(reality)，選擇(option)，意愿(will)]為教練邏輯，引用職場及運(yùn)動場上的例子，清晰闡述了教練的理念和技巧。對于促進(jìn)企業(yè)界開始運(yùn)用的“教練型領(lǐng)導(dǎo)”，具有指導(dǎo)性作用。
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          由來：
          “教練”的概念來自體育界。20世紀(jì)70年代，哈佛大學(xué)的教育學(xué)家兼網(wǎng)球?qū)＜业倌鳌じ咄?Timothy Callwey)在《網(wǎng)球的內(nèi)心游戲》一書中提出，“內(nèi)心”是指選手的內(nèi)心狀態(tài)，對于選手來說，“真正的對手不是比賽中的對手，而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內(nèi)心的障礙，他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)將釋放出驚人的潛能，創(chuàng)造的奇跡。
           
          一個驚人的發(fā)現(xiàn)：
          為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？
          作者發(fā)現(xiàn)滑雪教練在給網(wǎng)球選手指導(dǎo)時，往往可以更加快速地提高選手的水平。因?yàn)樗麄儾⒉粫蚓W(wǎng)球，所以并沒有任何指導(dǎo)和介入。相反，他們會咨詢選手的感覺，讓選手自己體會自己的現(xiàn)狀，然后做出調(diào)整。
          滑雪教練的咨詢，幫助網(wǎng)球選手找到了自我的狀態(tài)，并且自己去承擔(dān)成長的責(zé)任。
           
          我們在生活中發(fā)現(xiàn)：
          當(dāng)有人問你該怎么辦的時候，你只要給他建議，對方的反應(yīng)一定是找不能實(shí)現(xiàn)的理由和借口。然后說你不了解情況，對他不能感同身受。甚至認(rèn)為你站著說話不腰疼，只會指手畫腳。
          管理者對員工一遍遍地教訓(xùn)和指點(diǎn)，收效總是不大。因?yàn)樗緵]覺得這是他自己應(yīng)該要解決的問題。
           其實(shí)，80%的員工在問你怎么辦的時候其實(shí)都已經(jīng)有了答案，70%的情況下領(lǐng)導(dǎo)給予的建議都是錯的。因此，放棄指導(dǎo)比學(xué)習(xí)教練更難。
           
          教練存在的前提：相信人的潛能
          我們應(yīng)該看到人們的潛力，而不是他過去的表現(xiàn)。很多員工在工作之余都有著獨(dú)特的特長，比如打麻將，或者玩航模什么的。這說明他有著極強(qiáng)的創(chuàng)造力沒有在工作中得到釋放。只要你能調(diào)動他們的潛能，他們都將成功。
          教練的目的是幫助人們建立覺察感、目標(biāo)和自信，而不是替對方解決問題、羞辱他、給他壓力。
          教練互動的深度目標(biāo)是幫助對方建立自信。歸根到底，能否給對方足夠的自信，將決定著輔導(dǎo)的成功與否。
           
          什么是有效的問題？
          能夠幫助對方思考和覺醒的問題就是有效問題。
          比如：“為什么不試試新的銷售方法？”和“是什么原因讓我們沒有嘗試新的銷售方法？”這兩個問題意思一樣，但個問題有責(zé)難的意味，容易引起對方的自我保護(hù)。第二個問題會比較容易令對方把注意力集中在問題的分析上。
           
          GROW模型
          GROW模型是在輔導(dǎo)中的一個溝通工具。
          GOAL目標(biāo)：期望的成果是什么
          REALITY現(xiàn)實(shí)：挖掘真相；澄清；理解
          OPTIONS選擇：探尋備選方案；征詢建議
          WILL意愿：闡明行動計劃；設(shè)立衡量標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)定分工角色；建立自我責(zé)任
           
          GROW輔導(dǎo)的關(guān)鍵原則：
          提高自我認(rèn)知；建立自我責(zé)任。
           
          什么是教練的機(jī)會？
          當(dāng)有人找你詢問該怎么辦的時候。
          當(dāng)對方聽不進(jìn)任何建議的時候。
          當(dāng)你認(rèn)為對方缺乏自我責(zé)任的時候。
          只要你把隨口給對方建議變成隨口就提問，你就是個合格的教練了。
          有個笑話：有一女子愛慕一位教練，對他說：我愛你！教練立刻問：你如何知道這是事實(shí)？
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           經(jīng)過這次的黃埔公開讀書會
          關(guān)于《高績效教練》的分享
          大家都受益匪淺
          相信下一次培訓(xùn)課程會給大家?guī)砀嗟捏@喜~
          沒有時間親臨現(xiàn)場的家人們也不用擔(dān)心
          每周三青小弟會給大家推送
          當(dāng)周青峰讀書會的學(xué)習(xí)內(nèi)容喲~
          
							
          
							
          
								
          標(biāo)簽：
									黃埔 公開 讀書會								
          
								

          
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